台灣人仍有民族認同 本土化不等於“台獨”

原標題：台學者：我是台灣人也是中國人的選項居多

台海網7月29日訊 台灣高中歷史教科書內容出現統獨論戰，台灣私立大學校院協進會秘書長、世新大學通識中心教授兼校長室主任秘書李功勤接受中評社訪問時表示，大多數台灣人能接受隻要不妨礙現行的生活，基本上還是有民族上的認同﹔民調若可作重復選項，一定是“我是台灣人但也是中國人”的選項居多。

他指出，教科書不是學術自由，代表“國家”立場，“國家認同”是無法多元的。

李功勤，台灣中正大學歷史學博士，曾任高中歷史教師，專長中國現代史黨政菁英研究、兩岸及台灣現況發展、歐洲政治文化發展史、國際關系，熟悉台灣初高中教科書內容編定的轉折。

他說，台灣初高中歷史教科書雖然譴責日本侵略，但沒進行大型社會運動批判，加上美國一直維護日本，在多方權力角力下日本的責任被輕放了。日本政府主導教科書選擇遺忘，即使有出版社想闡述侵略行為，也會遭右翼人士攻擊，沒人敢冒險。

他表示， “獨派”學者認為如果“日據”一詞，就是中國史觀，根本完全不對。這派人最大毛病就是不認同“中華民國”卻始終抓不到自己的根與血脈，隻好藉美化日本的統治，將中國與中共畫上等號，修理“國民政府”及中國大陸，凸顯“獨派”的核心價值，這其實是非常少數，相信大部分的公民是不會同意的。

他說，現在台灣的年輕人在心智上是非常成熟，即使日常生活的接觸，對日本留下很好的印象，但不會接受皇民史觀呀！台灣人的公民素質很成熟，可以區分侵略與去欣賞別人的優點，是兩種不同的思維﹔這些獨派應該感到慚愧，因為心智還不如大學生成熟。

李功勤分析，殖民統治就是帝國主義，就是強迫他人意志力來接受、以武力改變現狀的行為。19世紀帝國主義的擴張，中國被侵略下在非自願意志下所簽訂的不平等條約，怎麼能據此指為國際條約的割讓，作為要用“日治”而不能用“日據”的藉口？所以日本殖民統治就是非法。

他表示，教科書的爭議是馬英九的個性造成的，馬是外省族群當選的“總統”，有鑒於過去20年的統獨與省籍意識的斗爭曾經撕裂台灣的社會，需要社會和諧，可是過度忍讓與退讓求取中道，會失去自己的立場，也會喪失敵人對你的尊敬，事后再強硬表達立場，更會讓很多支持者失望，因為立場不一致。

他指出，全世界各國都重視教科書，美國強調愛國教育，經常在棒球比賽中場唱國歌，請問這叫意識形態嗎？每個公民對“國家”本來就要尊敬，今天馬英九太過寬容，反而造成紊亂。如果覺得高中歷史教科書課綱與審定委員不認同“中華民國”，就應該全部撤換，堅持立場。

李功勤認為，兩岸未來是否統一是不同層次的問題，台灣人在開放大陸探親后發現兩岸幾十年的發展好像沒有重迭性，兩岸的制度又形成對比，造成對民族認同產生混淆，加上在台灣生活久了形成在地意識與價值觀，也就是台灣化、本土化，這不等同“台獨”意識，所以民調若可作重復選項，一定是“我是台灣人但也是中國人”的選項居多。

(責編：林浩、劉凌)