民进党不顾历史专家的谆谆告诫，全面通过历史新课纲，准备让台湾未来的学子接受既不专业、更缺乏教育理念的教科书。为挽救下一代免遭这种违反史学与教育原则的毒害，台湾嘉义应用历史学系教授吴昆财在《观察》杂志发表文章表示反对到底，更希望民进党迷途知返。
吴昆财表示，台湾当局“教育部”甫通过的历史新课纲有以下问题。
一、这是舍本逐末，扰民的课纲。这份课纲其实是好高骛远，眼高手低；历史教育最重视透过时序、理解其因果关系，进而培养学子理解及判断力。若学生连基本历史事实的时序都欠缺，又如何期待他们能清楚掌握各种历史主题，进而讨论？这无异于缘木求鱼，更是对历史教育本质的严重斲伤。当这份新课纲通过，坊间已经盛传，补习班准备摩拳擦掌，大赚一笔历史补习财，这不是劳民伤财，什么才是劳民伤财？
二、这是一份彻彻底底“去中国化”与“媚日”的课纲。审视这份课纲设计的初心与发想，无非就是要斩断台湾与中国历史、文化与民族的关系，它企图从量变到质变，有计划地清除中国史在台湾学子中的集体记忆。所谓量变即从最早的历史教育，台湾史仅纳入中国史中的一节；其后在杜正胜担任台当局“教育部长”时期，台湾史突然成为单独一册；最后，台湾史份量再凌驾中国史，这是量变。
质变上，把中国史纳入东亚史，一则让“台湾国”偷天换日成为与东亚各国并驾齐驱。再则，彻底让中国与东亚其他各国如日本、韩国、朝鲜等，都成为“外国”。至此，台湾与中国成为国与国的关系，台湾不再直接承接中国文化、历史与民族，而是“多元的传承”，台湾人再也不是中国人，而是东亚人。
不过，少了中国，根本上，台湾在东亚是没有角色的，更是没有脸孔的。也唯有台湾入了中国的版图，才能让台湾真正在东亚区域里，头角峥嵘，出人头地。换言之，台湾与中国是共荣共存，两者缺一不可；透过中国，是台湾进入东亚与世界的最佳途径。
三、这是一份急就章的课纲。因为充满政治算计，所以匆促，故而造成其后的教科书必定都将是粗糙不堪。如此的恶性循环，如何期待历史教学现场的老师与学子们，产生良好的历史情境？
试想，这份8、9月才能定案的课纲，接着必须由出版社制作教科书，再由台湾的“国教院”进行多次审查，最后在2019年审查完毕，方能取得版权，如此出版时间的紧迫，就算由司马迁来编写，恐怕也是力有未逮。尤其是所谓的主题式课纲，根本是个包山包海的课纲，即便孔子再世，也将不知如何下手撰写。所以，教科书日后问世，其质量真令人捏把冷汗，更担心下一代的孩子又将遭受荼害。
基于希望台湾学子们能接受一种可大可久的历史教育，而不是受宰制于意识形态如此浓厚的一份课纲，完全忘却自己文化、历史的根源，与历史教育的本质，我们坚决要求台当局“教育部”收回成命，悬崖勒马，不可害人害己，遗祸子孙；我们更要呼吁所有热爱与关心历史教育的朋友们，一起拒绝这份课纲。
最后，我们要在此呼吁大陆当局，历史教育的推动必须包含四个面向：课纲制定、教科书制作、教科书审查，以及各级入学考试。由于中国人向来是考试领导教学，所以为了兼顾人才的质量及国际潮流，建议对于赴大陆逐渐增多的台湾年青人，当他们到大陆求学与就业时，大陆教育当局应该规定加考中国史地与文化基本教材，进行必要人才质量的把关，理由如下。
一、必须了解中国。作为中华民族的一份子，既然要前往大陆，就必须了解基本的中国，否则连张飞与岳飞皆无法分别，则这些人与外国人究竟有何差别？大陆与台湾虽然血脉相连，但也不能饥不择食，总要筛选适当的人才，以为己用。
二、检验史地知识符合国际潮流。即便外国人想成为美国人，也须进行必要的英文与美国历史考试，否则不能取得公民身分。所以，大陆对台湾民众的史地知识检验，也不过是从善如流，符合国际潮流。
责编：童芳
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